教育原理
| 単位数 | ナンバリングコード |
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| 2 | DTP171 |
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| 教員名 | 山口 晴敬 |
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| 専門 | 教師教育学 教育社会学 教科教育学 |
| 出身校等 | 北海道大学大学院 教育学専攻 博士後期課程 単位取得後退学 |
| 現職 | 北海道情報大学 非常勤講師 |
| 授業形態 |
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| 前期印刷授業・後期印刷授業 |
| 授業範囲 |
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| 教科書の内容すべて |
| 試験範囲 |
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| 授業範囲すべて、学習用プリントの内容すべて
（持ち込み許可物）一切自由 （試験に関する注意事項）すべての演習問題に取り組み、それらをノートにまとめ持参していただきたい。 |
| 科目の概要 |
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| 「教育原理」は教育の基礎理論を総合的に学び、他の教職課程を学習するための基本になる科目である。「教育原理」の学習内容は幅広いので、本講義では主に「学校教育」に係わる教育理論について広く浅く取り扱う。また、「学校」という窓口を通して現代教育の問題や課題を理解し、思考していくことを意図している。受講生は1冊のテキストを読み込んで理解し、自ら主体的に考察していくことを目的とする。また、テキスト以外の文献を最低一冊は読破し、学習を深めてほしいと考える。 |
| 授業における学修の到達目標 |
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| １．教育学の諸概念並びに教育の本質及び目標を理解している
２．教育を成り立たせる子ども、教員及び過程等の相互関係を理解している ３．家庭及び社会による教育の歴史を理解している ４．近代教育制度の成立および展開を理解している ５．現代社会における教育課題を歴史的な視点から理解している ６．家庭及び子どもに関わる教育の思想を理解している ７．学校及び学習に関わる教育の思想を理解している ８．代表的な教育家の思想を理解している |
| 講義の方針・計画 |
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| 第1回 教育をどのように捉えるか
第2回 教育の構成要素とそれらの相互の関係性を考える 第3回 公教育の組織化 第4回 西洋教育思想の源流 第5回 宗教と教育 第6回 近代教育の思想 第7回 新教育の思想 第8回 近代学校の誕生と展開 第9回 日本における近代以前の人間形成 第10回 日本型の学校の形成 第11回 戦後の学校 第12回 西洋における教育の実践 第13回 日本における教育の実践 第14回 資質・能力と学力 第15回 情報化社会の公教育 |
| 準備学習 |
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| 印刷授業は、2単位90時間の学修を、教科書や学習用プリントなどを基に、自学自習で進めることになる。
(予習)次回のテキストの通読と用語の確認をする(2時間程度) (復習)テキストの理解できた箇所、理解が不十分である箇所を明確にしておき、不十分である箇所は参考文献等で詳しく調べる(2時間程度) |
| 課題(試験やレポート等)に対するフィードバック方法 |
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| レポートにコメントを入れて返却する。 |
| 成績評価の方法およびその基準 |
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| 試験：100％ |
| 教科書 |
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| 書 名：アクティベート教育学０１ 教育原理（初版）
著書名：汐見稔幸・奈須正裕［監修］ 発行所：ミネルヴァ書房 発行年：2020年 ISBN：9784623088133 |
| 参考書 |
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| 書 名：やさしい教育原理〔第3版〕
著書名：田嶋一・中野新之祐・福田須美子・狩野浩二 発行所：有斐閣アルマ 発行年：2016年 書 名：新しい時代の教職入門〔改訂版〕 著者名：秋田喜代美・佐藤学（編著） 発行所：有斐閣アルマ 発行年：2015年 |
| その他 |
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| 特になし |
| 試験期間 |
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| シラバス検索画面トップページ（https://syllabus-tsushin.do-johodai.ac.jp/）下部の「2022科目試験時間割」を参照 |
| 学習プリント |
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| あり |
| 教職科目 |
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| 情報５の１（必修）、商業５の１（必修）、高校数学５の１（必修）、中学数学５の１（必修） |
| 関連受講科目 |
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| 教職概論 |
| 担当教員の実務経験 |
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| 1991年から2021年まで30年間、公立高等学校で教職経験あり。実務経験を活かし多角的な「教育」や「学校」のあり方を考えさせたい。 |